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Pablo Alvarez

1.er Entrenador en CD Izarra, 2ªB Grupo II.
Ex 2.º Entrenador y Preparador Físico en CDA Navalcarnero, 3ª División Grupo VII.
Ex Preparador Físico en Selección Nacional China U16.
Ex 2.º Entrenador y Preparador Físico en CD Móstoles URJC, 3ª División Grupo VII.
Ex Preparador Físico en UD San Sebastián de los Reyes, 2ªB Grupo I y II.

Formación: Entrenador Nivel 3 – Licencia UEFA PRO. Graduado en CCAFyD. Graduado en Fisioterapia.

Profesor: Las ABP, Ofensivas y Defensivas, y sus Transiciones.

  • Contextualización: ver dónde estamos y de qué disponemos. Esencia.
  • Decidir el modelo de ABP: dentro de lo que creo, lo evalúo, para intentar encontrar el mejor modelo a seguir con mi equipo, con el objetivo de sacar el máximo rendimiento a este tipo de acciones y conseguir marcar la diferencia, tanto en fase ofensiva como en fase defensiva.
  • Índice de acciones:
    • Córner ofensivo y transición + Entrenamiento + Reflexiones.
    • Córner defensivo y transición + Entrenamiento + Reflexiones.
    • Faltas laterales ofensivas y transición + Entrenamiento + Reflexiones.
    • Faltas laterales defensivas y transición + Entrenamiento + Reflexiones.
    • Otros: Saque de banda, saque de centro, saque de meta, faltas frontales, faltas cercanas, penalti. Tanto a nivel ofensivo como a nivel defensivo + Entrenamiento + Reflexiones.

 

PABLO ÁLVAREZ, nacido en Madrid, el 15 de Julio de 1994:

  1. ¿Cómo surge esta oportunidad y que esperas de ella?
    Me llamó Fran Justo para hacer uno de los módulos y poder aportar mi visión sobre las acciones a balón parado y sus transiciones y me comenta que cree que mis conocimientos pueden enriquecer a la gente y que podría contar un poco mi experiencia y mi manera de trabajar.
  2. ¿Qué destacarías de los puntos sobre los que versa tu apartado?
    El futbol a día de hoy está muy igualado y creo que son acciones determinantes para ganar o perder puntos y, creo que hay que darle la importancia que se merecen ya que muchos partidos se están decidiendo por detalles y que hay que reflexionar sobre ellas. Son acciones en las que la incertidumbre se reduce.
  3. ¿De qué forma esperas influir personal o profesionalmente y qué aspecto esperas dejar como legado a nuestros alumnos?
    Dar mi punto de vista y reflexionar sobre el tipo de acciones que hay muchas, conseguir que el alumno reflexione sobre este tipo de acciones tanto a nivel de entrenamiento como de competición, y darles mi punto de vista y explicarles mi manera de trabajar tanto a nivel defensivo como ofensivo
  4. ¿Por qué los alumnos deberían hacer este curso?
    Creo que es un estudio superior bastante enriquecedor, que al final pueden sacar ideas que le pueden aportar en su formación como técnicos. Es muy interesante y puede aportar mucho a su crecimiento.
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